Trabajos primer parcial

Elaborar una reseña crítica y una infografía sobre una obra de teatro en la que contemplen los siguientes elementos.
NOTA: pueden apoyarse de Piktochart.

•       1. Investiga datos sobre la obra, el autor, el director y su trascendencia.

•       2. Elabora un resumen de la historia y la puesta en escena contemplada.

•       3. Escribe un concentrado de los aspectos sobresalientes de la representación teatral, con la ayuda de la guía de observación (lenguaje icónico, acústico y de dirección escénica).

•  4. Identifica los aspectos positivos y negativos de la representación teatral para valorar la adaptación.

La infografía debe estar impresa en hoja opalina y a color.
Fecha de entrega de infografía: 03 de septiembre
Deberá adjuntar la rúbrica para evaluar la infografía. 

La reseña crítica se trabajará en clase para ello se ocuparán dos sesiones en las que con ayuda de la infografía podrá realizar su escrito.

CATEGORIA	EXCELENTE 4	BUENO 3	ADECUADO 2	INSUFICIENTE 1
CLARIDAD DE LOS CONCEPTOS	Se usan adecuadamente palabras clave. Palabras e imágenes, muestran con claridad sus asociaciones.	La composición permite destacar algunos conceptos e ideas centrales, pero no se asocian adecuadamente palabras e imágenes.	Las palabras e imágenes escasamente permiten apreciar los conceptos y sus asociaciones.	Las palabras e imágenes no permiten apreciar los conceptos y asociaciones.
EXPOSICIÓN DE IDEAS CENTRALES	La composición evidencia todas las ideas centrales.	La composición evidencia algunas de las ideas centrales.	La composición evidencia pocas ideas principales y muchas secundarias.	La composición evidencia solo   ideas secundarias.
USO DE IMÁGENES Y COLORES	Utiliza como estímulo visual imágenes para representar los conceptos. El uso de colores contribuye a asociar y poner énfasis en los conceptos.	Utiliza como estímulo visual imágenes para representar los conceptos pero no se hace uso de colores.	No se hace uso de colores y el número de imágenes es reducido.	No se utiliza imágenes ni colores para representar y asociar los conceptos.
USO DE ESPACIO, LINEAS Y TEXTO	El uso del espacio muestra equilibrio entre las imágenes y línea y letras. La composición sugiere la estructura y el sentido de lo que se comunica.	La composición sugiere la estructura y el sentido de lo que se comunica, pero se aprecia poco orden en el espacio y algunos tamaños desproporcionado	Uso poco provechoso del espacio y escasa utilización de las imágenes, líneas de asociación. La composición sugiere la estructura y el sentido de lo que se comunica.	No se aprovecha el espacio. La composición no sugiere una estructura ni un sentido de lo que se comunica.
REDACCIÓN ORTOGRAFÍA, PUNTUACIÓN Y GRAMÁTICA	No hay faltas de ortografía ni errores de puntuación, tipográficos o gramaticales.	Tres o menos faltas de ortografía, errores de puntuación, tipográficos o gramaticales.	Cuatro errores de ortografía, puntuación, tipografía o gramática.	Más de cuatro errores de ortografía, puntuación, tipografía o gramática.
RESPONSABILIDAD EN EL PROCESO	Presenta puntual y adecuadamente el esquema, los fichajes, listados y vocabulario.	Cumple con todos los procesos, más uno de ellos  presenta fuera de fecha.	Cumple con la entrega de sus actividades, más en alguna presenta deficiencias.	Presenta la infografía sin desarrollar el proceso.

Rúbrica de evaluación de la Reseña Crítica de una película-teatro

Corrección del borrador impreso (5 pts.)   Versión final (10 pts.)

Criterios	Excelente (3.3 pts.)	Adecuado (2.7 pts.)	Limitado (2.2 pt.)
Lineamientos formales -Arial de12 pts.     -Interlineado de 1.5. Título a la izquierda o centrado en negritas. -Nombre del alumno abajo del título. -Separación de párrafos con sangría, a partir del segundo párrafo. -Imagen de la película al inicio del texto. -Extensión de 5 párrafos. -Alineación justificada. -Márgenes proporcionados.	-El texto presenta todos los lineamientos formales pedidos.	-El texto presenta más de la mitad de los lineamientos formales pedidos.	-El texto presenta la mitad o menos de los lineamientos formales pedidos.
Gramática -Composición del párrafo y variedad de léxico -Puntuación -Ortografía	-El autor escribe con una prosa clara, que muestra ideas ordenadas y variedad de léxico para lograr un texto interesante que logra el propósito de reseñar de forma crítica. -Utiliza variedad de puntuación para la adecuada presentación de las ideas. -Presenta de 0 a 2 faltas de ortografía.	-El autor escribe con una prosa clara, que muestra ideas ordenadas para lograr la comprensión adecuada de la reseña. -Presenta mínimo uso de palabras repetidas y de deficiencia en la puntuación. -Presenta de 3 a 6 faltas de ortografía.	-El autor escribe con una prosa poco clara, que muestra ideas desordenadas y abuso de palabras repetidas que obstaculizan la comprensión de la reseña. -No utiliza puntuación adecuada para ordenar las ideas. -Presenta de 7 a más faltas de ortografía.
Estructura -Título de la reseña (distinto al de la película) -Nombre del autor de la reseña. -Introducción (presenta los datos más relevantes de la película, la idea central, lo que es más interesante de la pelicula según el autor). -Cuerpo o desarrollo (critica la película, compara la temática, personajes, actuación, fotografía, guión y música con otras cintas). -Conclusión (remata la idea central, recomienda la cinta). -Ficha del texto.	-El texto presenta todos los elementos de la estructura en el orden señalado, con claridad y precisión. -Presenta una idea central clara y eventualmente novedosa. -Presenta comentarios críticos interesantes hacia la película o en su caso comparaciones con otras cintas.	-El texto presenta la mayoría los elementos de la estructura en el orden señalado, de forma no tan precisa, pero sin obstruir la comprensión. -Presenta una idea central clara. -Presenta comentarios críticos hacia la película, y algunas comparaciones, aunque a veces lo haga con dificultad.	-El texto presenta los elementos de la estructura en desorden, de forma confusa, con poca precisión para lograr su comprensión. -Presenta una idea central poco clara, o no la formula. -Presenta comentarios poco claros, vacíos, o que se confunden con las partes de la película.

La Infografía es una combinación de imágenes sintéticas, explicativas y fáciles de entender y textos con el fin de comunicar información de manera visual para facilitar su transmisión.

Además de las ilustraciones, podemos ayudar más al lector a través de gráficos que puedan entenderse e interpretarse instantáneamente.

 Aunque los cuadros gráficos tienen una existencia que data de muchísimos años atrás, las infografías (del inglés informational graphics) han revolucionado el diseño, especialmente el periodístico y editorial. De acuerdo con Richard Curtis, director de fotografía y diseño de dicho diario, "la gente lee los gráficos primeros; algunas veces es la única cosa que leen".

Las infografías son tremendamente útiles y esenciales para representar la información que es complicada de entender a través del puro texto. Con un simple golpe de vista se puede entender hasta las cosas más complicadas, y además son más fáciles de asimilar y recordar.

Cuando el objetivo es explicar, los infográficos permiten que materias o contenidos muy complicados – que de usar elementos verbales se perderían en un cúmulo de palabras – puedan ser comprendidas de manera rápida y entretenida y sobretodo de forma muy visual que ayuda a la comprensión.

De esta forma, la información numérica, del tiempo, estadística y muchas otras serán más efectivas siendo ilustradas que mediante el puro uso de texto. Además, sirven de elementos diferentes que permiten otorgar mayor variedad y agilidad a la diagramación y pueden ser adecuadamente combinadas con textos y fotografías para maximizar la comprensión de lo que es está informando.

Un buen cuadro gráfico debe ser sencillo, completo, ético, bien diseñado y adecuado con la información que presenta. Para ello, hay que realizar previos bocetos que presenten diferentes posibilidades. Posteriormente, hay "que escoger la más apropiada de las ideas, aquella que más ayude al lector y que combine mejor con la información".

Las infografías pueden dividirse en las categorías de gráficos, mapas, tablas y diagramas.

Las aplicaciones más comunes de la infografía son: infografía periodística, infografía online, infografía arquitectónica, infografía instructiva, infografía cartográfica.

Escribir la historia con palabras e ilustrarla con dibujos es lo que debe hacer un buen infografista. Existen niveles para la catalogación de los infografistas y esto depende de sus habilidades para trabajar los gráficos. Actualmente, las computadoras Macintosh, con sus programas Freehand e Illustratior ayudan a organizar en ilustrar un gráfico con mucha mayor facilidad que hacerlo manualmente. Pero requieren de mucha habilidad, creatividad y pensamiento crítico. Igualmente de una capacidad para trabajar en equipo, pues "el artista, editor y computadora deben trabajar en armonía para obtener impactantes, llamativos y elaborados gráficos informativos". Y pensar muchísimo para desarrollar la creatividad y crear nuevas soluciones.

Cuando en el artículo encontremos las palabras o frases presupuesto, plan, acuerdo, expansión, cronología de los acontecimientos, línea biográfica, cómo, qué, cuándo, dónde, puntos clave, datos clave, futuro, pasado, figuras, participantes, debates, pros y contras, quién es quién, quién está cerca, las víctimas, los héroes, catálogos, fotos, textos, organización, reorganización, caso policial, rutas de escape, guion del crimen, etc. pero, por supuesto, no hay que exagerar. No se trata de efectuar infografía cada vez que tengamos esos términos, pero por lo menos tendremos puntos de inicio.